扬州海事多措并举开展“民法典宣传月”活动

距江西泰和县城47公里的(de)山峦深处，一声清脆笛声打破水槎乡清晨的静谧，吹出的旋律(xuánlǜ)像孩童的欢声。 这根笛子从当地连绵的竹林取材，外貌拙朴且带有手工痕迹。它出自一位青年(qīngnián)音乐教师(jiàoshī)--肖惠文之手(zhīshǒu)，也成功托举起一座乡村学校里孩子们的童年。 02 一堂乡村音乐课(yīnyuèkè) 这是肖惠文担任水槎乡中心小学音乐老师(lǎoshī)的第8个年(nián)头。2017年，他放弃广州待遇不错的工作，返回家乡成为一位全职音乐教师。 水槎乡中心小学里，有六成的(de)学生是留守儿童(értóng)。面对一张张缺乏自信、沉默低垂的脸庞，肖惠文迫切希望叩开孩子们封闭的心扉。结合自己所长和本土特色，肖惠文成立了(le)竹笛音乐班，为(wèi)孩子们推开了音乐的大门。 最初的音乐课教具，是几把肖惠文亲自赶工打磨的竹笛。第一堂竹笛课上，肖老师轻轻吹(chuī)起第一声长音(chángyīn)，让茫然和拘谨的孩子(háizi)们瞬间眼前一亮。 笛声滋养了人心，也改变着人的性格。自此，孩子们触碰到的不仅(bùjǐn)是(shì)竹笛，更是一扇连接世界的窗。 03 当笛声化为(huàwèi)使命 几年间，肖惠文陆续加入了制笛手工课(kè)和专业演奏课，他(tā)不但悉心(xīxīn)引导600余名孩子制笛、学笛、吹笛，也在不经意间，完成了畲族民族特色文化的传承。 从最开始茫然无措(mángránwúcuò)，到(dào)在手工课(shǒugōngkè)上展露笑容，再到大方地在人前吹奏表演，肖惠文的学生们越来越自信活跃。肖惠文的努力，证明了美学与情感教育的可贵。 但只靠手工来制作竹笛(zhúdí)，无法满足学生们日益增长(rìyìzēngzhǎng)的学习需求，专业的竹笛造价对于偏远乡村的孩子来说，又是一笔额外的负担。肖惠文希望，每个学生手上都能有一根竹笛，让他们的笛声被更多人(rén)听见。 为帮助这位坚守初心的(de)年轻教师，体彩特邀演员黄米依作为公益筑梦大使，携带一批专业竹笛和祝愿前往水槎乡。曾(céng)在《山花烂漫(lànmàn)时》饰演乡村(xiāngcūn)语文老师的黄米依，特别能理解肖惠文的愿望：“他不是要走出去(chūqù)，而是敢于走回来，以一种完全利他的精神，把理想传递给了他的学生。” 04 乡村，也需要艺术(yìshù)的声音 对于农村900万乡村留守(liúshǒu)儿童而言，他们(tāmen)缺少的不仅是父母的陪伴(péibàn)，更渴望精神世界的滋养。在体彩的支持帮助(bāngzhù)下，以肖惠文代表(dàibiǎo)的新一代青年，正在用创新的教育模式回应乡村困境。他们以当代青年的担当，将音乐、绘画等艺术教育变成了打开留守儿童心灵的钥匙，实践着乡村美育。 青春同行，公益筑梦。体彩见证了一位青年教师的理想(lǐxiǎng)与初心，也用公益行动托举山野间生生不息的生长律动(lǜdòng)与文化传承。